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Rotne, Lene (2018). »“I Don’t have Time for Tits”: An Investigation of Italian and Danish Adolescents’ Writing on Facebook and in School Essays«. In: Ziegler, Arne (Hg.). Jugendsprachen/Youth Languages: Aktuelle Perspektiven internationaler Forschung/Current Perspectives of International Research. Berlin, Boston. S. 891–914.

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Abstract: Adolescents’ language use on the Internet is often criticized and associated with misspellings and poor language skills. Furthermore, it is often discussed whether the language used in online social media adversely affects adolescents’ writing and their spelling in other media and/or when they are offline. In this article I analyse some of the data collected in my PhD project where I analyse and discuss the characteristics of Italian and Danish school students written language on Facebook and in their school essays. The data are from young Italian and Danish students between the ages of 14 and 17 years attending private schools in Rome and Copenhagen, but in this article, I will only focus on a part of the data, namely those from eight Danish informants and seven Italian informants. Using Koch and Oesterreicher’s theory (1985, 1994, 2007), I will show how the students manage to create and switch between “Sprache der Nähe” and “Sprache der Distanz” when writing in the two different media. The rhetorical traditions in Denmark and Italy are very different (Skytte et al. 1999), and written Italian language differs widely from spoken Italian language (D’Achille 2003; Berruto 1987; Sabatini 1985) - more so than the written Danish language differs from the spoken Danish language. Previous research (Skytte et al. 1999) has shown that Italian university students have a greater rhetorical awareness than Danish university students - both when it comes to written and spoken language. This research was done before the rise of social media and I am interested in finding out whether this is still the case today.

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