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Luzón, María José (2013). »“This is an erroneous argument”: Conflict in academic blog discussions«. In: Discourse, Context & Media, Nr. 2/2. S. 111-119.

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Abstract: Academic weblogs are sometimes used by scholars and interested public to engage in discussion about discipline-specific topics. The nature of the blog and its technological affordances affect the interaction taking place and the strategies used by the participants in the blog to negotiate interpersonal relations. The purpose of this paper is to examine conflict in academic blog discussions (i.e. discussions in the comments sections), to analyze whether the medium features of weblog discourse influence the strategies used to construe conflict and to determine how conflict is used for the construction of online identity. The data for the study consisted in discussions taken from 9 academic weblogs. I analyzed the corpus to get data on the following aspects: (i) the frequency of conflictual acts in each academic weblog; (ii) the strategies used to construe conflict; (iii) the target of the conflictual act. The analysis revealed a high incidence of conflictual acts in academic blog discussions, ranging from mild criticism and disagreement to more severe expressions of conflict, like bold criticism, challenging questions or insults. These results can be related to the participants' desire to construct their online identity by using conflict to defend their values and beliefs and show their allegiance to a particular group.

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